Các công ty tuyển dụng: Tìm đâu ra Giáo viên Tiếng Anh đạt chuẩn? (P1)

Tuyển dụng nhân sự giáo viên tiếng Anh đạt chuẩn cơ bản trở lên thôi đã khó, yêu cầu họ giỏi còn khó tuyển hơn gấp bội. Vấn đề này vẫn chưa tìm được lời phương án phù hợp với yêu cầu tuyển dụng giáo viên dạy tiếng Anh giỏi để tạo môi trường giao tiếp, sử dụng tiếng Anh đạt chuẩn của các trường học ở TPHCM nói riêng và cả nước nói chung.

Giáo viên phát âm sai...

Phát âm chuẩn chính là yêu tố cực kỳ quan trọng giúp cho việc học tiếng Anh thực sự có ích. Vấn đề về phát âm của giáo viên được các công ty tuyển dụng nhân sự nhắc đến trong bài viết này không mới nhưng tiếp tục gây bức xúc trong phụ huynh, học sinh trước thềm năm học mới. Đó là việc học sinh ở cấp tiểu học và THCS ở TPHCM hay than thở với cha mẹ rằng “cô giáo của con nói tiếng Anh kỳ lắm”. Theo các em, cách phát âm của một số giáo viên dạy tiếng Anh không những không đúng chuẩn mà còn sai so với những gì các em học thêm ở các trung tâm ngoại ngữ có yếu tố nước ngoài hoặc tiếp xúc qua băng dĩa, giáo trình tiếng Anh chuẩn.

Trong khi thời nay, nhiều học sinh có khả năng, tự tin giao tiếp với người nước ngoài thì phần đông thầy cô giáo dạy tiếng Anh yếu về khả năng nghe nói và không thể nói chuyện với người bản xứ. Chính độ vênh khó chấp nhận này đang đặt ra yêu cầu giáo viên dạy tiếng Anh phải đạt chuẩn và không thể tiếp tục duy trì tình trạng học ngoại ngữ theo chuẩn của Việt Nam.

Bộc bạch về điểm yếu này, nhiều giáo viên thừa nhận, họ chỉ được đào tạo theo chuẩn ra của Việt Nam và ra trường cũng dạy theo chuẩn đọc, viết là chính, ít có cơ hội được tiếp xúc với người bản xứ, bồi dưỡng nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh theo chuẩn quốc tế. Vì thế, kỹ năng nghe nói kém là tất yếu và không dễ gì khắc phục trong thời gian ngắn.

Theo kết quả khảo sát chuẩn giáo viên ở các địa phương trong cả nước chỉ đạt 3% và TPHCM khá hơn cũng chỉ đạt trên 10%, cho thấy bức tranh tuyen dung nhan su giáo dục ngoại ngữ đang bộc lộ nhiều vấn đề đáng lo ngại. Các nhà chức trách đang đau đầu về vấn đề này nhưng cũng phải đặt câu hỏi ngược lại rằng phương án khảo sát đó có thực sự phù hợp với giáo viên hay không?